您当前的位置:首页>>人大会议>>历届人代会>>朝阳区第十五届人民代表大会第七次会议

 

关注教育民生 推动教育改革创设适合孩子成长的教育环境

 

（第3代表团  马  骏）

 

各位代表：

大家好!

我是呼家楼学区管委会主任、呼家楼中心小学校长马骏。来自呼家楼中心小学。感谢领导给我这样一个机会，作为教育界的代表在这里作题为“关注教育民生 推动教育改革 创设适合孩子成长的教育环境”的发言。

教育是最大的民生工程，是面向未来的事业。不仅关乎个人未来和家庭幸福，更关乎国家前途和民族振兴。 “十二五”期间，在区委、区政府正确领导与总体部署下，我区以“办人民满意教育”为宗旨，抓住机遇，大胆创新，积极探索，通过名校办分校、集团化办学、城乡一体化办学、学区制管理等多种形式实现优质教育资源全覆盖，促进了教育均衡发展，教学质量明显提高，百姓对教育的满意度逐年提升。

在“十二五”收官，“十三五”开局之际，教育正面临人类教育史上一次重大变革，中国教育也处于教育改革的关键期。面对迎面而来的改革，既是机遇也是挑战。

挑战一：有人把计算机和互联网所带来的教育变革称为人类教育发展史上的第四次革命。2015年教育热度最高的词汇是“互联网+教育”。近一年多来，网络上如春笋般新兴的“疯狂教师”、“跟谁学”、“作业100”、“爱提问”等一批互联网学习模式，对传统的课堂教学产生重大冲击，倒逼着学校课堂教学的改革，我们的学校和老师做好准备了吗？数字化时代不仅让教学环境由线下的教室课堂变为线下线上融合的“O2O”环境; 更重要的是我们的教学对象这些“00”后孩子被称为互联网时代的“原住民”，对信息技术的接受程度与速度远远超出我们，向我们这些充其量只能被称为互联网“移民”的老师与家长发出了挑战。

挑战二：2015年被喻为中国教育改革元年，中高考制度的改革意味着中国教育改革进入了深水区。从“学好数理化走遍天下都不怕”华丽转身为“得语文者得天下，得阅读者得语文”。随着中高考制度改革的逐步推进，“指挥棒”的转向正推动着整个人才培养模式的改变。未来，学生的经典阅读、创新能力和个性发展将会被越来越重视。

挑战三：课程改革是教育改革的核心，2015年市教委连续出台《基础教育部分学科教学改进意见》和《北京市实施教育部义务教育课程设置实施方案的课程计划》，标志着学校课程及学科教学将出现革命性的变化。它将引导师生转变教与学方式，更多的走出校园，走进社会，参与更多的社会实践和体验。努力实现由知识向核心素养的指向，进而关注学生生命的质量，关注学生的实践与创新能力，关注学生实际获得。这对学校和教师课程建设能力提出更高要求，同时对家长及社会转变教育观念，为孩子创设良好的成长环境提出了更高的要求。

面对教育所处的特殊历史时期，面对教育变革所带给我们的机遇与挑战，我们认为决定教育改革成功与否的关键在于人，在于我们的教师，教师质量决定教育质量。反观我们现在的教师队伍现状还存在着值得我们思考与面对的问题。

问题一：教师数量不足。受教师编制所限及“二胎”政策全面放开的影响，大部分学校都受缺编没人上课的困扰，临时聘用教师的不稳定性严重影响教育教学质量。

问题二：教师教育观念及教学行为的转变已成为教育改革的重要问题。由于过去教育环境相对封闭，常年的班级授课制、以教师讲为主的传统教学方式，已成为部分中老年教师的思维定式，成为了教育改革的阻力。

问题三：教师职业倦怠现象比较严重。目前教师职业倦怠状况位居所有职业的前三位。但教育的特殊性，决定教师不仅是知识的传授者，更是人格的塑造者。是一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业，是直面生命的事业。试想，教师从40岁开始倦怠，延迟到60岁退休，毁掉的不仅是一批批孩子的未来，更是国家的未来。

问题四：家长育人观念与教育方式亟需转变。对于学生成长而言，我们不仅要把孩子培养成学校人，更要把孩子培养成有责任感的社会人。为此，孩子们的成长环境非常重要，育人也不仅仅是学校的事情，需要学校、家庭、社会共同为孩子们搭设有利于成长的平台。但很多家长错误的认为孩子的教育问题是学校的事、是老师的事。一谈到家教就是花钱给孩子补文化课，而不是家长的身体力行。

在《朝阳区“十三五”纲要规划》中明确提出，要把朝阳教育从教育大区建设成为教育强区。由“大”到“强”，我们认为遵循教育规律、遵循人才成长规律是前提，教师队伍建设是关键，课程改革是核心，教育质量是重点，和谐生态的教育环境是保障。为此，在这里我也提出几点不成熟的思考与建议。

建议一：建立教师关爱、“准出”与专业发展机制，提升教师队伍整体素质。没有好老师就不会有好教育。第一，建议教育行政部门及学校开展教师关爱工程并出台相应制度，社会要形成尊师重教社会风尚，通过社会的关爱，时代的唤醒，增强教师的民族使命感、职业幸福感，激发教师投入教育改革的自觉性。第二，探索符合时代特点的教师培养制度。培养不等同于培训，构建教师培养体系，有效提升教师专业化水平，才能适应教育改革的需要。第三，建议提升教师准入门槛，尽快研究出台教师“准出”机制。教师终身制已不再适应快速发展的社会需要，不再适应人才培养的需要。不适应教育改革发展的教师已经成为教育改革的绊脚石，在教师编制十分紧张的今天，把不适合做教师的人请出去，腾出编制，让热爱教育的人走进来，有利于教育的进步与发展。

建议二：积极进行课程改革，利用学区化改革试验及“互联网+”优势为学生提供个性化教育服务。教育就是要服务于每一个孩子的生命成长。新课程改革重在教与学方式的改变，重在学生实践与体验，重在满足学生个性发展的需求。互联网+时代的教学让教学更加多元、更加开放、更加包容。我们要充分利用互联网+优势，不仅在时间与空间上重新审视和改变我们的传统教学模式，更要基于人的发展重新定义教学模式。我们要充分利用“学区化”改革试验的资源优势及自主空间，创设适合每个学生发展的教育，实现教育真正的均衡发展。

建议三：教育改革要从改变家长入手，从家庭教育开始，树家风、立家规，形成良好社会风尚。家庭教育是教育的重要组成部分，更是不可忽视的部分。孩子未来成为怎样的人，在某种程度上首先取决于家长，取决于家庭教育。为此，我们要强化家长对孩子的言传身教，强化家教、家风在孩子成长过程中的作用。让感恩、诚信、孝行、尊重别人、遵守规则等首先成为家庭美德，让孩子在家庭中习得，为成为合格的社会人奠定基础。从改变家长入手，让家长明白自己的职责，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才。做一个合格家长，是对孩子的负责，对家庭的负责，也是对社会的负责。

建议四：倡导全民阅读 ，提升民族素养与核心竞争力。今天，当物质的匮乏不再困扰我们时，心灵的成长便成为生命的第一要务。每一个人的内心都应该有指引自己前行的信仰。在“全民低头看手机”的时代，我们不禁要呼吁：放下手机拿起书吧，让阅读成为一种信仰，让阅读成为伴随一生的习惯。让阅读从我们每一个人做起，给个人以教养，给孩子以示范，给家庭以和谐，给民族以未来。

教育惠及民生，民生关乎国家发展大计，在“十三五”开局之篇，在互联网+与教育共融的时代，我将一如既往履行人大代表的职责，在教育中坚守，在创新中进取，与所有同仁一起，共同迎接朝阳教育飞速发展的下一个风口。